邢台学院紫金山书院。

长城网·冀云客户端讯（记者 尹义坤 齐彦红）邢台学院在积极融入京津冀协同发展的创新实践中，不断深化教育教学改革。他们坚持“五措并举”，一是始终坚持以学生为中心，尊重学生个性发展和自主选择权，推行探究式学习方式；二是坚持成果导向，以需求为起点，设定培养目标和毕业要求，精准设计课程体系；三是坚持开放办学，梳理并整合校内资源，搭建外界交流合作平台，建立和完善与开放式教学相适应的高校教师管理体制，找寻与自身相符合的产学研合作新模式；四是坚持产教融合，充分发挥城市承载、行业聚合、企业主体作用，在工作机构设置、专业建设、师资队伍打造、教学科研平台建设、人才培养、创新创业、质量管理等方面建立全方位的合作机制；五是坚持创新创业，把创新创业教育改革作为应用型人才培养改革的突破口，将创新创业教育改革与专业教学综合改革相融合，与人才培养模式创新相融合，与产教融合发展相融合，与应用型人才培养相融合。

郭法曾老师、于玲老师在邢台学院授课。

加强应用转型试点建设。邢台学院遴选一批与社会需求契合度高、发展前景好、专业建设基础好、应用型人才培养吻合度高的专业或学院，确立为应用转型试点，支持试点专业或学院，以产教融合、校企合作为突破口，在一流专业建设、人才培养模式创新、一流课程建设、教学团队建设、校本课程教材开发、课程内容与教学方式方法改革、课程考核评价改革，以及创新创业教育、教学管理等方面，大胆进行综合改革与实践，探索开展跨院系、跨学科、跨专业、跨校际交叉培养，为全校转型发展树示范、做引领。经过3年的组织实施，国际经济与贸易和表演专业成功获批河北省应用型转型示范专业。

原创话剧《孟宪禔》剧照。

强化应用型学科专业集群建设。邢台学院根据邢台市6个传统产业、3个战略性新兴产业、4个特色未来产业整体布局，结合学校发展基础与教育承载力，凝练构建“6+1”专业集群体系（即先进装备制造、生物与食品工程、新能源新材料、大数据、现代服务、文化艺术 + 教师教育），形成融合自身特色，突出行业背景，具有核心竞争力的强势学科和品牌专业方向。学校完成《构建应用型艺术人才培养新格局 为新时代人民艺术繁荣发展提供人才支撑》调研报告，为进一步优化艺术类学科和专业群建设奠定了基础。表演专业、舞蹈学专业相继获批国家级一流专业建设点，音乐学专业获批省级一流专业建设点；《见证初心和使命的“十一书”》《李保国》《尚小云》《郭守敬》等一批原创剧目成功公演，取得强烈社会反响；原创舞蹈剧目《又惊蛰》，被授予第十四届河北省文艺振兴奖“优秀作品奖”；微电影作品《声声不息》荣获“我心中的思政课”——第七届全国高校大学生微电影展示活动长视频组一等奖。2024年，艺术学部成功举办“太行韵·泉城情”中华优秀传统戏曲进校园暨全国戏曲名家名段大型演唱会，成为省内外具有显著影响力的思政美育浸润大课堂，为“文化兴市”贡献了邢台学院力量。

原创舞蹈剧目《又惊蛰》。

推进创新创业特色课程矩阵建设。邢台学院以“大创业”概念为指引，扎实推进思创融合、专创融合、科创融合、产创融合、校城融合，将创新创业教育贯穿人才培养全过程，构建适合学校应用型人才培养目标的创新创业课程矩阵。在“通识课程——人文社会与科学素养”模块下，针对非师范专业设置《从创新思维到创业实践》（1.5学分）必修课，针对师范专业设置《教师职业创新发展》（3学分）必修课，结合专业人才培养目标，分类施教。在通识选修课模块中，引进《大学生创业基础》《创造性思维与创新方法》等多门国家级平台公开课供学生们选修，满足个性化学习需求。学生获批国家级创新创业训练计划项目，可在第二课堂认定1.5学分；参加各类创新创业竞赛取得省级以上奖项，最高可在第二课堂认定5学分；注册实体进行创业实践，最高可认定1学分。学校目前已经成功建设《单片机原理及应用》《电气控制与PLC》《工业机器人编程及应用技术》《AI人工智能大模型创客训练营》等14门省级创新创业（专创融合）课程，让各个专业的学生在掌握专业理论知识的同时，形成创新意识，增长创业能力，更好地适应新时代职场需求。

邢台学院守敬星空众创空间。

深化改革评价机制。学校参考《邢台学院科研业绩分类认定及量化办法（试行）》《邢台学院教学业绩奖励办法》等文件，起草《学院社会服务成果认定及量化管理办法（试行）》。管理办法将社会服务活动划分为人才服务、文化服务、“四技”服务、资源服务、公共关系服务、公益服务、国际交流与合作七个类型，并对每个类型的服务给出了明确的界定，几乎涵盖了学校已经发生或者在未来有可能发生的社会服务活动，极大地激发了教师投身社会服务实践的热情。